Libye Acted

Améliorer l’accès à des services éducatifs de qualité pour les enfants vulnérables dans l’est de la Libye

Une décennie de conflits, de crises économiques, de déplacements et la pandémie de COVID-19 ont eu un impact négatif profond sur le système éducatif libyen et sur le bien-être mental et psychosocial des enfants.

Avec le soutien financier d'ECHO, Acted a mis en œuvre une intervention complète visant à améliorer l'accès à une éducation de qualité dans un environnement sûr et protégé pour les filles et les garçons touchés par le conflit, vulnérables ou à risque à Derna, dans l'est de la Libye. Au total, 3 031 personnes ont bénéficié du projet, dont 2 826 enfants.

Les premières évaluations d’Acted auprès du personnel éducatif et des enfants ont mis en évidence que le comportement des enseignants et le manque de matériel dans les écoles influent fortement sur la qualité de l’enseignement, augmentant ainsi le risque d’abandon scolaire.

En outre, les traumatismes de guerre affectent la stabilité psychologique des élèves, avec des épisodes de crises de panique et un sentiment général de peur. Ils sont également confrontés à des difficultés au niveau du foyer, liées à la mort ou à la séparation d’un ou des deux parents, ainsi qu’à la santé mentale fragile des parents eux-mêmes.

Afin de renforcer la qualité de l’éducation et d’améliorer l’environnement protecteur des enfants, Acted a organisé un programme de formation de six jours pour les enseignants de six écoles de l’est de la Libye. La formation portait non seulement sur l’enseignement et la gestion des classes, mais aussi sur la sensibilisation aux vulnérabilités spécifiques identifiées dans les écoles. Il s’agit notamment de la nécessité d’apporter un soutien adapté aux enfants handicapés, au travail des enfants, aux épisodes de harcèlement physique et psychosocial, ainsi qu’à l’égalité entre les hommes et les femmes à l’école.

Une meilleure compréhension et un soutien adapté aux enfants

Mohamed, professeur de mathématiques est l’un des 60 enseignants a avoir participé au programme de formation.

Je ne pensais pas qu'après toutes ces années et cette expérience, que toutes ces informations me manqueraient. L'interaction était excellente et, honnêtement, j'ai beaucoup profité de la formation. J'ai appliqué une grande partie de ce que j'ai appris lors de la formation aux étudiants dans mes cours. J'ai surtout tenu compte des sentiments des élèves, je les ai traités sur un pied d'égalité et j'ai cherché à comprendre leurs problèmes

Mohamed explique et poursuit :

Les familles ne sont plus en mesure d'envoyer des élèves prêts à suivre un enseignement. Au lieu de cela, elles nous envoient des élèves distraits. La dernière chose à laquelle ils pensent est l'éducation. La guerre a jeté une ombre sur la santé mentale des enfants.

Mohamed

Derna 2023

Mohamed travaille comme enseignant depuis 1992 et décrit que la formation a eu un effet sur sa façon de travailler et qu’il constate un changement chez les étudiants également.

Les élèves sont devenus plus calmes, moins agressifs et plus enclins à venir à l'école pour s'instruire et se divertir. Lorsque je prépare un cours, je tiens compte des différences mentales entre les élèves. Les autres compétences que j'ai acquises au cours du programme de formation sont la gestion du temps en classe, les premiers secours en cas d'urgence psychologique et la gestion du phénomène des brimades.

Mohamed

Créer un environnement scolaire sûr et favorable

Une autre enseignante qui a suivi le programme de formation est Fatima, professeur de langue arabe et de religion.

La leçon la plus importante que j'ai apprise est l'importance de respecter la valeur de chaque élève dans la classe, de faire preuve de compassion et de s'intéresser personnellement à son bien-être, quel que soit son niveau scolaire ou son milieu social. Cette nouvelle compréhension a grandement influencé mon approche de l'enseignement, favorisant un environnement d'apprentissage plus inclusif et plus favorable pour tous les élèves.

Fatima

Grâce au programme de formation, Acted vise à sensibiliser au rôle de l’enseignant dans le bien-être des enfants, aux différents besoins et styles d’apprentissage, à l’augmentation de l’engagement des élèves et à l’amélioration des espaces d’apprentissage pour qu’ils soient physiquement et émotionnellement sûrs pour les enfants.

Fatima peut constater un changement positif dans l’école grâce aux activités d’Acted.

Depuis l'intervention d'Acted dans l'école, une transformation notable s'est opérée. L'environnement scolaire est devenu plus attrayant et engageant pour les élèves. Les enseignants sont très motivés pour soutenir et aider leurs élèves. L'activation de l'unité de soutien psychosocial par l'administration de l'école a permis de mieux comprendre les élèves et d'établir une communication efficace avec leurs parents. Ces changements positifs ont contribué à créer un environnement d'apprentissage plus propice et à améliorer la collaboration entre les enseignants, les élèves et les parents.

Grâce à ma formation et à mon expérience, j'ai développé un profond désir d'aider les élèves et une plus grande capacité à m'engager et à me rapprocher d'eux. Je m'efforce de créer un environnement dans lequel les élèves non seulement apprécient mes cours, mais développent également un véritable amour pour la matière que j'enseigne.

Fatima

Derna 2023

Peu après la clôture du projet, la tempête Daniel a frappé la côte nord-est de la Libye, libérant un torrent d’eau boueuse qui a submergé et emporté des quartiers entiers de Derna et de la région environnante. Cette catastrophe a causé des dégâts humains et matériels dévastateurs, avec près de 4 700 morts, 44 800 personnes déplacées à l’intérieur du pays et plus de 8 000 personnes toujours portées disparues.
Grâce à sa présence bien établie dans l’est de la Libye, Acted a été l’une des premières organisations à intervenir sur le terrain. Grâce à un financement supplémentaire d’ECHO, Acted est en train de fournir une assistance à 3 880 personnes affectées par les inondations provoquées par la tempête Daniel en Libye. L’intervention multisectorielle se concentrera sur les besoins de protection des enfants, y compris le soutien psychosocial, les compétences parentales positives, ainsi que le renforcement des capacités des organisations locales de la société civile et des enseignants, et la fourniture d’une réhabilitation légère et la rénovation des écoles pour assurer une éducation de qualité dans un contexte d’aide humanitaire basée sur des preuves en Libye.

*Les noms ont été modifiés pour protéger l’identité de la personne.

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